當前很多學校的樓宇自控專業教育理念是在保證學生具有夯實的理論基礎的同時，不斷增強學生的動手技能。而為了實現這一教育目標，在國家相應規定的基礎之上，學校很早就已經推出了人才培養計劃，邀請更多專業型、技能型的人才和專家對學生進行樓宇自控專業性的教學，並推動教學計劃得到更為科學的完善。

（1）將樓宇自控教學計劃中的重點部分和細節部分切實落實到每一科課程當中；

（2）針對課堂教學活動中的教學內容進行相應的調整，對樓宇自控知識和技能的教授比例進行統籌協調，有效增加實踐內容的比重，促使學生能夠更好地融入社會；

（3）經常性召開教學討論、說課比賽等；

（4）將樓宇自控原來附屬於理論教學的實踐技能培養分離出來，單獨成立一門實踐課，並且保證獨立出來的實踐課要占據總課程的37%左右，而為了促使大學生的素質都能夠滿足社會的需求，還需要增加一門心理健康教育課程以及相關的就業指導等。

在學生的個性需求和社會發展的基礎之上，展開樓宇自控行業深入的社會調研，從而讓學生在從事樓宇自控行業時有了更多的選擇，而學生的知識結構也切實實現了多元化發展，學生也能夠更自信地麵對社會的挑戰。